Język angielski — Maj 2021

Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Transkrypcja nagrania (Tekst 1.):

Woman: Josh, it's very hot. Why don't you jump into the sea?

Boy: Not now Mum, I want to fly my new kite. The wind is just right at the moment.

Woman: OK! Have fun! I'm going to read my book under that palm tree if you need me.

1.1. What is Josh going to do next?

W oryginalnym arkuszu odpowiedź wybiera się na podstawie trzech obrazków (A, B, C). Opis obrazków (odczytany wizualnie z arkusza):

A. Chłopiec wbiega/skacze do morza z podniesionymi rękami, w tle grupa ludzi na plaży.

B. Chłopiec stojący na plaży trzyma nad głową latawiec, w tle grupa ludzi.

C. Mężczyzna siedzi w leżaku pod palmą i czyta książkę, w tle plaża.

Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Transkrypcja nagrania (Tekst 2.):

Girl: Adam, where is the picture Molly painted for you?

Boy: Over there on the floor, next to my desk. I still don't know where to put it. There's a nice place over my desk, but I wanted to have the photo of my football team there.

Girl: When Molly visits you and doesn't see her picture on the wall she'll be really sad.

Boy: No, she won't. She'll help me find the right place for it. I'll put the picture in the wardrobe for now. It can stay there until she comes.

1.2. Where will Adam keep the painting until Molly visits him?

W oryginalnym arkuszu odpowiedź wybiera się na podstawie trzech obrazków (A, B, C). Opis obrazków (odczytany wizualnie z arkusza):

A. Pokój z otwartymi drzwiami szafy, przy których stoi/oparty jest obraz.

B. Pokój z zamkniętą szafą i biurkiem z doniczką, obrazu nie widać w pomieszczeniu.

C. Pokój z zamkniętą szafą, obraz wisi na ścianie nad biurkiem.

Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Transkrypcja nagrania (Tekst 3.):

Woman: This birthday card is really nice!

Boy: Yeah, and the shop assistant was so helpful! But… Oh no. Where is the present for Peter?

Woman: It must be somewhere here.

Boy: No, I think I left it on my desk or on the bed.

Woman: That's impossible. I remember you had the present in your hands when we were choosing the birthday card. And when you got in you put it on the backseat.

Boy: Really? Oh, right! Here it is, it probably fell on the floor when we stopped at the traffic lights.

1.3. Where are the boy and his mother talking?

W oryginalnym arkuszu odpowiedź wybiera się na podstawie trzech obrazków (A, B, C). Opis obrazków (odczytany wizualnie z arkusza):

A. Wnętrze sklepu/kiosku z książkami, gazetami i czasopismami na półkach.

B. Wnętrze samochodu — widok kierownicy i deski rozdzielczej.

C. Sypialnia/pokój z biurkiem, łóżkiem, regałem na książki i obrazkiem psa na ścianie.

Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Transkrypcja nagrania (Tekst 4.):

Woman: And now, straight from London, an amazing story from Olivia, one of our listeners. Olivia had a parrot that could speak English. Four years ago the bird escaped through an open window. Last week, Olivia got a phone call from a vet in Madrid. Someone brought a parrot to his clinic a few days before. The bird had a microchip on its leg so the vet knew who the parrot's owner was. When Olivia got her parrot back yesterday, she was really surprised to hear it speak Spanish!

1.4. Which is the best title for the news story?

Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Transkrypcja nagrania (Tekst 5.):

Man: Before we play the number one song in our Top 20, we have Michelle on the line.

Girl: Hi. I simply love James Yellow's latest album. I even sang his song "Tango dancer" in your online competition a few weeks ago. For me he is the best artist of all time and I can't imagine any party without his music.

1.5. Michelle is calling the radio station to

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat wycieczek szkolnych. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Transkrypcja nagrania:

Wypowiedź 1.

Boy: Last week we went on a trip to a TV station in Manchester. Everybody had great fun. We watched people working in the studio and they even let us speak in front of the camera! My part was about recent musical events in France. It was stressful but luckily no one noticed that my hands were shaking.

Wypowiedź 2.

Girl: Our last class visit to a car museum was a disaster. There were so few cars to see that after half an hour we were ready to go. I was hoping to see the foreign car collection but that part of the museum was closed. To be honest, only the Queen's car – a classic British Rolls-Royce – was worth seeing.

Wypowiedź 3.

Boy: Yesterday we went to a science museum. There was even more to see than I expected. I was impressed by the flying car. I also found out how my heart pumps blood and how my legs move. And I was surprised to see how many things you can make from plants. It took us four hours to see the whole museum, but it was worth it.

Wypowiedź 4.

Girl: Last month my teacher organised a trip to a botanical garden. We were surprised to hear that there are flowers named after Royal Family members! But the best for me were the plants from tropical countries. Some of them can catch and eat insects! I read about them before but seeing them was an amazing experience.

A. I saw the Queen in her car.

B. I presented some cultural news.

C. I didn't see something I wanted to.

D. I liked the exotic plants very much.

E. I learned how some parts of the human body work.

Usłyszysz dwukrotnie wywiad z właścicielką restauracji. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.3. w notatce, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

Transkrypcja nagrania:

Man: Grace, you're the owner of the Robot Restaurant. What can your guests expect there?

Woman: A restaurant with great food and robots!

Man: What do the robots do in your restaurant?

Woman: I know places where robots dance and sing but in my restaurant the robots serve food.

Man: Are there more robots than human workers in your restaurant?

Woman: Yes. I employ twelve people and there are twenty robots.

Man: And how do customers communicate with the robots?

Woman: With a smartphone and our special app.

Man: Can you tell us more about the robots? What do they look like?

Woman: Sure. Actually, they look like people. They have got a head, legs and hands. In their hands they hold a round plate with the restaurant name and logo. On the back of each robot there is a picture of apples and carrots because we specialise in vegetarian food.

Man: My last question: what is your role in the restaurant?

Woman: Well, I write the menus, but the restaurant wouldn't be able to function without my brother's help. He's the one who writes the programs for the robots. They help the robots find the right tables.

Man: I can't wait to visit your robot restaurant!

GRACE'S ROBOT RESTAURANT

In Grace's restaurant the robots' job is to 3.1. ___________________________________.

The robots have a picture of 3.2. ____________________ and _____________________ on their backs.

Grace's brother writes 3.3. _______________________________________ for the robots.

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat wyjścia do kina (4.1.–4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Transkrypcja nagrania:

Wypowiedź 1.

Why don't we buy the tickets online?

Wypowiedź 2.

Is there anything interesting to see at the cinema?

Wypowiedź 3.

Thank you for taking me to that movie last night.

Wypowiedź 4.

I'm not sure if I want to see a romantic comedy tonight.

A. Great idea, I'll do it right now.

B. I don't agree. He's a great actor.

C. You're welcome. I hope you liked it.

D. Come on! We will have fun watching it.

E. A new thriller. It's been on since last Tuesday.

Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

5.1. Koleżanka pyta Cię, co powinna wziąć na obóz narciarski. Co jej doradzisz?

Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

5.2. Rozmawiasz z kuzynką o swoim przyjacielu. Jak opiszesz jego wygląd?

Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

5.3. Chcesz pożyczyć aparat fotograficzny od swojej cioci. Jak zapytasz ją o pozwolenie?

Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

5.4. Twoja koleżanka upiekła ciasto jabłkowe. Jak wyrazisz swoją pozytywną opinię o nim?

Uzupełnij dialog. Wpisz w każdą lukę (6.1.–6.2.) brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Wykorzystaj wyrazy podane w nawiasie, ale nie zmieniaj ich formy. Luki należy uzupełnić w języku angielskim. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.

Natalie: I'm going swimming, and what about you, John? 6.1. (doing) _________________ ______________________________________________ anything this afternoon?

John: Yes, I'm going jogging. Have you seen my red hat anywhere?

Natalie: No, sorry. But the black one is on the shelf.

John: No, the black hat is too warm. 6.2. (help) _________________________________ ______________________________________________ me look for the red one?

Natalie: Sure, no problem. Let's check in the wardrobe.

Przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.–7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

NEWS! NEWS! NEWS! NEWS!

Two years ago the school canteen created the HEALTHY_MENU app. With it you can check what's on the menu before you come to the canteen to buy your lunch. From next month there will be a new function! It will make our app more interactive.

WHAT IS GOING TO CHANGE?

Every Friday we are going to put suggestions for the following week's menu into the app. You can give each meal 1, 2 or 3 stars. The five most popular meals will be offered in the canteen. This means you can decide what meals we are going to have on the menu!

Download the HEALTHY_MENU app now!

7.1. The new function in the app will let students

Przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.–7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Who are we?

We are volunteers who want to share our love of London with visitors from all over the world. We will help you to explore the city's hidden neighbourhoods and introduce you to the London we live and work in. Call us to arrange a free guided tour.

7.2. This text is for

Przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.–7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

DEAR NEIGHBOURS!

The local garden centre has given us some fruit trees for free! Let's meet in our park on Saturday morning to plant them. Bring your kids with you. They will learn how to plant trees and take care of them. See you there!

7.3. The author of this text

Przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.–7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

WHAT A TEAM!

Michelle Payne has just won a horse racing competition in Bristol! The result came as a great surprise to all horse racing specialists. Although she wasn't a favourite, they all agree Michelle was simply the best on the day. The girl was absolutely shocked when she came first. "To be fair, I didn't expect to win. There's nothing unusual about me or my horse. We just keep doing what we love!", Michelle told the reporters after the race.

7.4. The text is about

Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.–8.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

CHRIS THE LION

Selling exotic animals is against the law today. But over fifty years ago, a little lion was put on sale at Harrods, London's famous department store. Two young men, Ace and John, saw him there, sitting in a small cage. 8.1. _____ Finally, they went back and bought him. They named their new pet Chris and took him to their flat.

A year passed and Chris grew up. The flat was too small for an adult lion. Ace and John decided to take him to Africa and set him free. However, there was one problem. 8.2. _____ Fortunately, Ace and John found a home for him in a national park, where he soon learned to hunt.

Ten months later, Ace and John returned to the park to see how Chris was doing. The lion ran to meet them. That moment was filmed. 8.3. _____ It quickly became a hit.

Na podstawie: scholastic.com

A. In 2008, the "Hugging Lion" video was posted on the Internet.

B. Chris didn't have the skills needed to survive in the wild.

C. They went home but couldn't forget the sad lion.

D. He knew that Chris had to return to the zoo.

Przeczytaj trzy teksty (A–C) o wiadomościach w butelkach oraz pytania 9.1.–9.4. Do każdego pytania dopasuj właściwy tekst. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jeden z tekstów pasuje do dwóch pytań.

A MESSAGE IN A BOTTLE

A. In 1985, a lonely Swedish sailor put a message in a bottle and threw it into the sea. He addressed it "To Someone Beautiful and Far Away". He got a reply by post from an Italian woman saying "I'm not beautiful, but this bottle has travelled so far to reach me that I must send you an answer." They got married two years later and have been together since then. They keep their letters in a safe.

B. In 2018 during a beach party, an Australian woman discovered an old bottle in the sand. Inside she found a piece of paper with the name of a German ship. It was dated June 12, 1886. It turned out that hundreds of such bottles were thrown into the sea to study how ocean water moves. The note is now on display at a local museum.

C. In 2000, a group of tourists were on a boat off the coast of Spain. The engine broke down and they had no radio or mobile phone contact. To make matters worse, there was no food or drinking water left on board. The situation was very serious. They decided to put an SOS message in a bottle. Two days later, a local fisherman found it and contacted rescuers who arrived just in time.

Which message

9.1. was part of a scientific experiment?

9.2. saved human lives?

9.3. ended in a wedding?

9.4. can be seen in a public place?

Przeczytaj teksty. W wiadomości Tomka uzupełnij luki 10.1.–10.3. zgodnie z treścią tekstów, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Speedcubing is the activity of solving a Rubik's Cube or a similar puzzle in as little time as possible. People who speedcube can solve a Rubik's cube in a few seconds.

Rubik's Cube World Championship

Na podstawie: www.theguardian.com, www.bestspeedcube.com

Tomek:

Zosiu, jestem już coraz lepszy w układaniu kostki na czas. Czytałem w internecie, że są nawet mistrzostwa świata w tej dyscyplinie. Podobno każdy może wziąć udział, tylko najpierw trzeba się zakwalifikować w eliminacjach krajowych. Mistrzostwa są organizowane raz na 10.1. ___________________________. Postanowiłem spróbować swoich sił. Mam już kostkę ze specjalnym, szybkim mechanizmem, który został zaprojektowany w 10.2. __________________________, bo takich właśnie używa się w tych zawodach. Chciałbym pewnego dnia być jak słynny Feliks Zemdegs. Wiesz, że ustanowił już wiele rekordów świata w układaniu kostki Rubika, w tym rekordy w układaniu kostki 10.3. ______________________ ______________________ i w układaniu jej jedną ręką? Trzymaj za mnie kciuki!

Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym uzupełnieniem luk 11.1.–11.3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

A. feel B. gift C. hear D. party E. sure F. true

A SNACK LIKE NO OTHER

Do you want to eat a scorpion? When people 11.1. _____ our question they are usually shocked. But our Dessert Scorpions in dark chocolate are simply delicious. At first, most people are 11.2. _____ that they will never be brave enough to try our snack. But after they see and smell our little scorpions they usually change their minds. Our Dessert Scorpions are a great 11.3. _____ for a birthday or any other occasion.

Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.–12.3. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Every child has played Hangman, a short and simple word game. You need a pencil, a piece of paper and a friend. And you must 12.1. _____ how to spell the words you use in the game. One player thinks of a word and tells the other player how 12.2. _____ letters it has. The second player keeps guessing letters until he gets all of them right. But what is 12.3. _____ word to guess? Jon McLoone designed a computer game to find the answer. He discovered that in English it was the word "jazz". Of course, the results will be different for other languages.

Na podstawie: blog.wolfram.com

Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.–12.3. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Every child has played Hangman, a short and simple word game. You need a pencil, a piece of paper and a friend. And you must 12.1. _____ how to spell the words you use in the game. One player thinks of a word and tells the other player how 12.2. _____ letters it has. The second player keeps guessing letters until he gets all of them right. But what is 12.3. _____ word to guess? Jon McLoone designed a computer game to find the answer. He discovered that in English it was the word "jazz". Of course, the results will be different for other languages.

Na podstawie: blog.wolfram.com

Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.–12.3. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.

Every child has played Hangman, a short and simple word game. You need a pencil, a piece of paper and a friend. And you must 12.1. _____ how to spell the words you use in the game. One player thinks of a word and tells the other player how 12.2. _____ letters it has. The second player keeps guessing letters until he gets all of them right. But what is 12.3. _____ word to guess? Jon McLoone designed a computer game to find the answer. He discovered that in English it was the word "jazz". Of course, the results will be different for other languages.

Na podstawie: blog.wolfram.com

Uzupełnij zdania 13.1.–13.3. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

13.1. In my opinion science fiction books are (interesting / than) __________________ _____________________________________ historical novels.

Uzupełnij zdania 13.1.–13.3. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

13.2. I checked John's phone number twice before (I / phone) _________________________ him.

Uzupełnij zdania 13.1.–13.3. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

13.3. There (be / three / egg) _________________________________________ in the fridge. To make pancakes we need to buy milk and flour.